МАГНИТНОЕ ПОЛЕ ПОСТОЯННОГО ТОКА

Контрольные, дипломные и курсовые работы на заказ

Компьютерная графика
Растровая графика
Координаты
Рисование 3D сцен рельефа
Нанесение текстур
Постоение тени
Моделирование освещения
Пространственные формы
Обработка изображений
Цвет в графике
Моделирование и анимация
Разработка проекта
Основы моделирования
Моделирование тела
Моделирование кистей рук
Моделирование головы
Скелет и деформация
Расположение персонажей
Анимации песонажей
Ходьба и перемещение
Анимация лица и речь
Изобразительная грамота
Первобытное искусство
Древний Египет
Древнее царство
Среднее царство
Новое царство
Крит, Минены
Древняя Эллада
Византия
Византийский круг
Западная Европа.
Средние века
Романское искусство
Готика
Древняя Россия
Зодчество
Мозаика.Фреска
Иконопись
Древнерусские книги
Ювелирное искусство
Возрождение в Италии
Проторенессанс
Ранее возрождение
Высокое возрождение
Позднее возрождение
Возрождение в
Северной Европе
Нидерланды
Франция
Германия
Арабские страны. Иран.
Турция
Индия и Азия
Страны дал. Востока
Искусство XVII века
Италия
Испания XVI - XVII веков
Фландрия
Голландия
Франция
Искусство XVIII века
Франция
Италия
Англия XVII - XVIII веков
Германия
Россия
 
МАГНИТНОЕ ПОЛЕ ПОСТОЯННОГО ТОКА
Пример 2. По двум длинным прямолинейным проводам, находя­щимся на расстоянии r=5 см друг от друга в воздухе, текут токи I=10 А каждый. Определить магнитную индукцию В поля, создаваемого то­ками в точке, лежащей по­середине между проводами, для случаев: 1) провода параллельны, токи текут в одном направлении (рис. 21.3, а); 2) провода парал­лельны, токи текут в про­тивоположных направле­ниях (рис. 21.3, б); 3) про­вода перпендикулярны, на­правление токов указано на рис. 21.3, в.

 

Платформу клиент-сервер | ActiveX-компоненты | Базы данных | Конструктор форм | Электро | ТОЭ | Linux | Интегралы | Лекции физика | Windows 2003 | Архитектура ЭВМ | Рисунок | Световые волны | Операционные системы
Pascal | Эксперт | Учебник Java | Кодирование | Пефирия ПК | Информатика | Сети | Моделирование | Язык SQL Расчет надежности | Задачи